Short-anwer questions (SAQ) là một dạng bài tương đối phổ biến trong đề thi IELTS Reading với độ khó trung bình đến cao. Dạng bài này đòi hỏi khả năng đọc hiểu và kỹ năng tìm kiếm thông tin chính xác. Trong bài viết này, chúng ta sẽ tìm hiểu chi tiết về cách làm dạng bài này, từ định nghĩa, các bước thực hiện, cho đến những lỗi thường gặp và các mẹo hữu ích để đạt điểm cao.
1. Short answer questions là gì?
Short-answer questions là dạng bài IELTS REading yêu cầu thí sinh tìm một từ hoặc cụm từ trong bài đọc để trả lời cho một câu hỏi mở (open-ended questions). Đặc điểm nhận dạng của dạng bài này bao gồm:
- Câu hỏi thuộc dạng câu hỏi mở, sử dụng các từ hỏi như what, when, where, how…
- Yêu cầu trả lời ngắn gọn, thường có giới hạn số từ cụ thể (ví dụ: NO MORE THAN TWO WORDS).
- Câu hỏi thường theo thứ tự xuất hiện của thông tin trong bài đọc.
- Đáp án thường là những từ hoặc cụm từ quan trọng trong đoạn văn.
Dạng bài này đòi hỏi thí sinh phải có khả năng đọc hiểu chính xác và nhanh chóng để tìm ra thông tin cần thiết trong bài đọc. Nó kiểm tra khả năng hiểu ý chính và chi tiết quan trọng của văn bản.
Ví dụ về đề bài short answer questions
Để minh họa rõ hơn về dạng bài này, hãy xem xét ví dụ sau, được trích từ bài đọc The Dover Bronze-age Boat, thuộc bộ đề Cambridge Official Guide to IELTS:
Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the text for each answer.
- How far under the ground was the boat found?
- What natural material had been secured to the boat to prevent water entering?
- What aspect of the boat was the focus of the 2012 reconstruction?
- Which two factors influenced the decision not to make a full-scale reconstruction of the boat?
Trong ví dụ này, chúng ta có thể thấy các đặc điểm điển hình của short answer questions:
- Giới hạn số từ được chỉ rõ (NO MORE THAN THREE WORDS).
- Câu hỏi mở sử dụng các từ hỏi: what, how, which.
- Yêu cầu thông tin cụ thể và ngắn gọn.
Dạng bài này buộc thí sinh phải đọc kỹ bài văn để tìm ra thông tin chính xác, đồng thời phải có khả năng tóm tắt thông tin một cách ngắn gọn và chính xác.
Tầm quan trọng trong bài thi IELTS Reading
Short answer questions đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá khả năng đọc hiểu của thí sinh vì một số lý do:
- Kiểm tra khả năng tìm kiếm thông tin: Thí sinh phải nhanh chóng xác định vị trí của thông tin cần thiết trong bài đọc.
- Đánh giá khả năng hiểu chi tiết: Câu trả lời ngắn gọn đòi hỏi sự hiểu biết chính xác về nội dung bài đọc.
- Kiểm tra kỹ năng tóm tắt: Thí sinh phải có khả năng rút ra thông tin quan trọng và trình bày một cách ngắn gọn.
- Thử thách về thời gian: Với giới hạn thời gian chặt chẽ, dạng bài này đòi hỏi thí sinh phải có chiến lược làm bài hiệu quả.
Hiểu rõ về dạng bài short answer questions sẽ giúp thí sinh chuẩn bị tốt hơn và tăng cơ hội đạt điểm cao trong phần Reading của kỳ thi IELTS.
2. Các bước làm bài short answer questions
Để làm tốt dạng bài short answer questions trong IELTS Reading, thí sinh cần tuân theo một quy trình có hệ thống. Hãy cùng áp dụng các bước sau vào đề mẫu đã được giới thiệu ở phần trước để hiểu rõ hơn cách thức thực hiện.
Bước 1: Đọc kỹ yêu cầu và câu hỏi
Trước khi bắt đầu đọc bài văn, điều quan trọng là phải nắm rõ yêu cầu và các câu hỏi, đặc biệt lưu ý từ hỏi được sử dụng trong từng câu để xác định loại thông tin cần tìm kiếm. Trong ví dụ của chúng ta:
Yêu cầu: Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the text for reach answer.
Các câu hỏi:
- How far under the ground was the boat found? à từ hỏi how far chỉ khoảng cách, tức là một con số.
- What natural material had been secured to the boat to prevent water entering? à từ hỏi what kèm cụm từ “natural material” chỉ tên của một loại nguyên liệu tự nhiên.
- What aspect of the boat was the focus of the 2012 reconstruction? à từ hỏi what kèm cụm từ “aspect of the boat” chỉ tên một khía cạnh của con thuyền.
- Which two factors influenced the decision not to make a full-scale reconstruction of the boat? à từ hỏi which kèm cụm từ “two factors” yêu cầu xác định hai yếu.
- Qua bước này, bạn sẽ phác họa được “chân dung” của đối tượng bạn cần tìm kiếm và đào sâu hơn vào khía cạnh từ hỏi sẽ giúp bạn tránh việc xác định sai loại thông tin.
Bước 2: Đọc lướt (skim) để nắm bắt ý chính
Tiếp theo, hãy đọc lướt qua bài văn để có cái nhìn tổng quan về nội dung. Trong quá trình này, tập trung vào:
- Câu đầu tiên và câu cuối cùng của mỗi đoạn văn
- Các từ khóa hoặc cụm từ được nhấn mạnh
- Các tiêu đề phụ (nếu có)
Việc này giúp bạn xác định vị trí tương đối của thông tin cần tìm trong bài đọc.
Bước 3: Đọc chi tiết và tìm câu trả lời
Sau khi có cái nhìn tổng quan, hãy đọc kỹ từng đoạn văn để tìm câu trả lời cho các câu hỏi. Lưu ý rằng thông tin thường xuất hiện theo thứ tự trong bài đọc.
Để xác định thông tin chính xác, bạn cần có những từ khóa quan trọng đã phân tích ở bước. Bây giờ chúng ta sẽ sử dụng câu hỏi đầu tiên cùng với đoạn văn liên quan nhé.
At the base of the deep shaft six meters below the modern streets, a wooden structure was revealed. Cleaning away the waterlogged site overlying the timbers, archaeologists realized its true nature. They had found a prehistoric boat, preserved by the type of sediment in which it was buried. It was then named the Dover Bronze-Age Boat.
How far under the ground was the boat found?
Từ khóa trong câu hỏi này là under the ground và found. Hai từ này trong đoạn văn tương ứng có thể xác định với cụm từ below the modern streets và revealed. Từ đây chúng ta thấy một con số xuất hiện kèm thông điệp tương ứng, đó là “six meters” à đây chính là đáp án cho câu hỏi vì phù hợp về nội dung và tuân thủ yêu cầu đề bài (NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER)
3. Các lỗi thường gặp khi làm bài short answer questions
Khi làm dạng bài short answer questions trong IELTS Reading, thí sinh thường mắc phải một số lỗi phổ biến. Việc nhận biết và tránh được những lỗi này sẽ giúp cải thiện đáng kể điểm số của bạn. Hãy cùng xem xét các lỗi thường gặp và cách khắc phục chúng.
Không tuân thủ giới hạn từ
Một trong những lỗi phổ biến nhất là vượt quá giới hạn số từ cho phép. Thí sinh thường quá lo lắng về việc cung cấp đầy đủ thông tin mà quên mất yêu cầu về số từ.
Ví dụ, nếu câu hỏi yêu cầu “NO MORE THAN THREE WORDS” và câu trả lời đúng là “six meters”, nhưng thí sinh lại viết “six meters below the modern streets”, câu trả lời này sẽ bị đánh giá là sai vì vượt quá giới hạn từ.
Để tránh lỗi này:
- Đọc kỹ yêu cầu về số từ trước khi bắt đầu làm bài.
- Tập trung vào việc rút gọn thông tin một cách chính xác.
- Đếm cẩn thận số từ trong câu trả lời của bạn.
Sao chép nguyên văn quá nhiều từ không cần thiết
Một số thí sinh có xu hướng sao chép nguyên văn một đoạn dài từ bài đọc, bao gồm cả những từ không cần thiết. Điều này không chỉ dẫn đến việc vượt quá giới hạn từ mà còn cho thấy khả năng tóm tắt thông tin kém.
Trong ví dụ trên, đáp án sai có một đoạn thừa là “below the modern streets”. Đáp án này không chỉ vi phạm yêu cầu đề bài mà còn chứa các từ đã được có trong câu hỏi đó là under the ground.
Để khắc phục:
- Tập trung vào việc xác định thông tin cốt lõi.
- Thực hành kỹ năng tóm tắt thông tin.
- Chỉ sử dụng những từ quan trọng và cần thiết để trả lời câu hỏi.
Không chú ý đến dạng ngữ pháp yêu cầu
Đôi khi, câu hỏi đòi hỏi một dạng ngữ pháp cụ thể trong câu trả lời, nhưng thí sinh lại không chú ý đến điều này.
Để tránh lỗi này:
- Đọc kỹ câu hỏi và xác định dạng ngữ pháp cần thiết.
- Đảm bảo câu trả lời của bạn phù hỗ trợ với cấu trúc ngữ pháp của câu hỏi.
- Kiểm tra lại tính nhất quán về thì và cấu trúc ngữ pháp trong câu trả lời.
Không đọc kỹ bối cảnh của câu hỏi
Một số thí sinh có xu hướng chỉ tìm kiếm các từ khóa trong bài đọc mà không chú ý đến bối cảnh chung. Điều này có thể dẫn đến việc chọn câu trả lời sai hoặc không phù hợp.
Để khắc phục:
- Đọc toàn bộ đoạn văn liên quan, không chỉ tập trung vàocác từ khóa.
- Hiểu rõ nội dung và kết luận của đoạn văn, từ đó có cái nhìn tổng quát hơn về thông tin.
- Đảm bảo rằng câu trả lời phù hợp với ngữ cảnh mà câu hỏi đang đề cập đến.
4. Các tips làm bài short answer questions hiệu quả
Để đạt điểm cao trong dạng bài short answer questions, việc nắm vững các bí quyết sẽ giúp bạn tự tin và chính xác hơn. Dưới đây là một số gợi ý mà bạn nên lưu ý khi làm bài.
Đọc kỹ yêu cầu câu hỏi
Khi bắt đầu làm bài, một trong những điều quan trọng nhất là đọc kỹ yêu cầu của câu hỏi. Thí sinh cần chú ý đến các từ chỉ định như “NO MORE THAN“, “GIVE“, hoặc “WRITE“. Những từ này không chỉ hướng dẫn bạn vào cách cung cấp thông tin, mà còn giúp bạn hiểu rõ hơn về bối cảnh mà câu hỏi yêu cầu.
Cách đọc này không đơn giản chỉ là một thủ thuật mà thực sự là một phần thiết yếu trong quá trình chuẩn bị cho kỳ thi. Việc bỏ qua bước này có thể dẫn đến việc hoàn thiện câu trả lời không đúng yêu cầu, từ đó ảnh hưởng tới điểm số.
Tạo thói quen tóm tắt thông tin
Việc phát triển thói quen tóm tắt thông tin từ các nguồn tài liệu khác nhau sẽ là một lợi thế lớn. Khi bạn luyện tập khả năng tóm tắt, bạn không chỉ cải thiện được khả năng ghi nhớ mà còn dễ dàng hơn trong việc lựa chọn thông tin chính xác và cần thiết cho câu trả lời.
Khả năng tóm tắt tốt cũng giúp bạn tránh lặp lại các thông tin không cần thiết, đồng thời hỗ trợ bạn phát triển tư duy phản biện. Những bài tập thường xuyên với uớc tính độ dài của văn bản, hoặc theo dõi các đặc điểm lập luận có thể tạo ra một nền tảng vững chắc cho kỹ năng này.
Làm quen với các định dạng câu trả lời
Việc hiểu cách thức trả lời đúng hệ thống của câu hỏi short answer sẽ giúp bạn nhạy bén hơn với các dạng bài khác nhau. Trong trường hợp cần biết thông tin cụ thể, hãy thử tưởng tượng rằng bạn đang giao tiếp với ai đó và cần phải truyền đạt nhanh chóng nội dung chính.
Tập cách sử dụng ngôn ngữ đơn giản và súc tích để diễn đạt thông tin. Hãy bắt đầu bằng việc sử dụng các mẫu câu cơ bản, sau đó dần dần mở rộng cách diễn đạt của bạn.
Điền giá trị cốt lõi vào câu trả lời
Cuối cùng, hãy luôn nhớ đến giá trị cốt lõi mà bạn cần truyền đạt. Câu trả lời của bạn có thể chính xác và đầy đủ từ nhưng nếu thiếu đi thành phần cần thiết, thì điều ấy không có nhiều ý nghĩa. Sự rõ ràng và tính chính xác trong câu trả lời luôn phải được đặt lên hàng đầu.
Khi viết câu trả lời, hãy đảm bảo rằng nó không chỉ đáp ứng yêu cầu mà còn mang lại thông điệp chính xác. Ví dụ, việc cung cấp tên của một người thay vì chức danh họ nắm giữ có thể không nhất thiết tạo ra sự khác biệt nhưng cả hai đều có giá trị trong một ngữ cảnh nào đó.
5. Bài tập short answer questions
Hãy cùng IELTS CITY thực hành với các Short Answer Question của bài đọc The Dover Bronze-age Boat nhé.
It was 1992. In England, workmen were building a new road through the heart of the Dover, to connect the ancient port and the Tunnel, which, when it opened just tow years later, was to be the first land link between Britain and Europe for over 10000 years. A small team from the Canterbury Archaeological Trust (CAT) worked alongside the workmen, recording new discoveries brought to the light by the machines.
At the base of a deep shaft six meters below the modern streets a wooden structure was revealed. Cleaning away the waterlogged site overlying the timbers, archaeologists realised its true nature. They had found a prehistoric boat, preserved by the type of sediment in which it was buried. It was then named the Dover Bronze Age boat.
About nine metres of the boat’s length was recovered; one end lay beyond the excavation and had to be left. What survived consisted essentially of four intricately carved oak planks: two on the bottom, joined along a central seam by a complicated system of wedges and timbers, and two at the side, curved and stitched to the others. The seams had been made watertight by pads of moss, fixed by wedges and yew stitches.
The timbers that closed the recovered end of the boat had been removed in antiquity when it was abandoned, but much about its original shape could be deduced. There was also evidence for missing upper side planks, the boat was not a wreck but had been deliberately discarded, dismantled and broken. Perhaps it had been ‘ritually killed’ at the end of its life, like other Bronze-Age objects.
With hindsight, it was significant that the boat was found and studied by mainstream archaeologists who naturally focussed on its cultural context. At the time, ancient boats were often considered only from a narrow technological perspective, but news about the Dover boat reached a broad audience. In 2002, on the tenth anniversary of the discovery, the Dover Bronze-Age Boat Trust hosted a conference, where this meeting of different traditions became apparent. Alongside technical papers about the boat, other speakers explored its social and economic contexts, and the religious perceptions of boats in Bronze-Age societies. Many speakers came from overseas, and debate about cultural connections was renewed.
Within seven years of excavation, the Dover boat had been conserved and displayed, but it was apparent that there were issues that could not be resolved simply by studying the old wood. Experimental archaeology seemed to be the solution: a boat The Dover Bronze-Age Boat reconstruction, half-scale or full-sized, would permit assessment of the different hypotheses regarding its build and the missing end. The possibility of returning to Dover to search for the boat’s unexcavated northern end was explored, but practical and financial difficulties were insurmountable – and there was no guarantee that the timbers had survived the previous decade in the changed environment.
Detailed proposals to reconstruct the boat were drawn up in 2004. Archaeological evidence was beginning to suggest a Bronze-Age community straddling the Channel, brought together by the sea, rather than separated by it. In a region today divided by languages and borders, archaeologists had a duty to inform the general public about their common cultural heritage.
The boat project began in England but it was conceived from the start as a European collaboration. Reconstruction was only part of a scheme that would include a major exhibition and an extensive educational and outreach programme. Discussions began early in 2005 with archaeological bodies, universities and heritage organisations on either side of the Channel. There was much enthusiasm and support, and an official launch of the project was held at an international seminar in France in 2007. Financial support was confirmed in 2008 and the project then named BOAT 1550BC got under way in June 2011.
A small team began to make the boat at the start of 2012 on the Roman Lawn outside the Dover museum. A full-scale reconstruction of a mid-section had been made in 1996, primarily to see how Bronze-Age replica tools performed. In 2012, however, the hull shape was at the centre of the work, so modern power tools were used to carve the oak planks, before turning to prehistoric tools for finishing. It was decided to make the replica half-scale for reasons of cost and time, and synthetic materials were used for the stitching, owing to doubts about the scaling and tight timetable.
Meanwhile, the exhibition was being prepared ready for opening in July 2012 at the Castle Museum in Boulogne-Sur-Mer. Entitled ‘Beyond the Horizon: Societies of the Channel & North Sea 3,500 years ago’, it brought together for the first time a remarkable collection of Bronze-Age objects, including many new discoveries for commercial archaeology and some of the great treasures of the past. The reconstructed boat, as a symbol of the maritime connections that bound together the communities either side of the Channel, was the centrepiece.
Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the text for each answer.
1. What natural material had been secured to the boat to prevent water entering?
2. What aspect of the boat was the focus of the 2012 reconstruction?
3. Which two factors influenced the decision not to make a full-scale reconstruction of the boat?
ĐÁP ÁN
1. (pads of) moss
Giải thích:
- Câu hỏi có các từ khóa: what natural material, secured, prevent water entering.
- Đoạn 3 của bài đọc có đề cập về cấu tạo của chiếc thuyền, trong đó có một đặc điểm quan trọng là watertight à chống nước, tương đương với cụm từ prevent water entering.
- Tính chất watertight được tạo ra bởi rêu, tức là cụm từ pads of moss.
- Đáp án này hoàn toàn phù hợp với yêu cầu đề bài và đáp ứng được tính chất của từ hỏi what.
2. (the) hull (shape)
Giải thích:
- Câu hỏi có các từ khóa: what aspect, focus, 2012 reconstruction.
- Đoạn 9 của bài đọc có đề cập một nỗ lực tái tạo – reconstruction – con con thuyền này vào năm 2012, với trọng tâm – centre of the work – là hình dạng của thân tàu – the hull shape à đây là câu trả lời cho câu hỏi này.
- Đáp án này hoàn toàn phù hợp với yêu cầu đề bài và đáp ứng được tính chất của từ hỏi what.
3. cost & time
Giải thích:
- Câu hỏi có các từ khóa: what two factors, reconstruction of the boat, full-scale, decision, influenced.
- Đoạn 9 của bài đọc có nói về một quyết định – it was decided – về việc chỉ tái tạo con thuyền bằng một nửa quy mô của bản gốc – half-scale – do yếu tố chi phí và thời gian – cost and time.
Cập nhật xu hướng ra đề thi IELTS Reading mới nhất:
Hy vọng bạn đã hiểu rõ cách tiếp cận và làm bài Short Answer Questions trong IELTS Reading. Hãy luyện tập thường xuyên để tăng tốc độ và độ chính xác khi tìm kiếm thông tin trong bài đọc. Chúc bạn thành công và đạt điểm cao trong kỳ thi IELTS sắp tới!
